Besibaigiant šių metų balandžiui bundančios spalvos ir vis labiau šildanti saulė,
buvimas lauke – puikus būdas vaikams prasmingai leisti laiką gryname ore, ypač – organizuojant
ir žaidžiant aktyvius žaidimus. Priešmokyklinės grupės „Dobilas“ vaikai projekto „Paklausyk ir
padaryk, o padaręs – pasakyk“ metu tobulino vaizdinio, girdimojo, erdvinio suvokimo įgūdžius,
aktyvino žodyną kryptį nusakančiomis sąvokomis.
Kodėl kilo ši idėja? Priešmokyklinukas – būsimasis pirmokėlis, susiduria su
dešimtimis taškelių ir brūkšnelių, kuriuos jam tenka rašyti popieriaus lape. O popieriaus lape
orientuotis – nemenkas iššūkis. Dar didesnis išbandymas vaikui, turinčiam individualių ugdymosi
poreikių, kurio erdvinio suvokimo įgūdžiai nepakankami ne tik popieriaus lape, bet ir supančioje
aplinkoje. Susibūrus kartu, teikiant pagalbą vienas kitam, galima suaktyvinti įsitraukimą, suvokimo
pajautimą žaidimo forma.
Naudodamiesi „Lauko edukacinių erdvių žemėlapiu“ smalsautojai sėkmingai aplankė
visus pažymėtus objektus lopšelio-darželio kieme. Keliaudami komandomis nuo vieno objekto iki
kito, kartkartėmis koordinates pasitikslindami su mokytoja Jūrate, logopede Gitana ir mokytojo
padėjėja Estera, jaunieji tyrinėtojai stiprino vienas kitą tardamiesi drauge. Vaikai išgyveno
bendrystės jausmą, sutelktai paremdami vienas kitą, nuoširdžiai bendradarbiaudami ir
komunikuodami, tyrinėdami ir perprasdami savuosius pojūčius, mėgindami savo tempu „apdoroti“
informaciją, kuri padeda suvokti lopšelio-darželio lauko erdvės pasaulį.
Logopedo ir grupės mokytojo bendradarbiavimas – tai kompetencijų auginimas
plačiau suprantant situacijas (kontekstus) ir atliepiant skirtingus vaikų ugdymosi poreikius jose.
Viliamės, kad vaikai, tenkindami pažinimo poreikius, būtinai išbandys panašią patirtį
ir už įstaigos ribų.
Vyr. logopedė Gitana Jakštavičienė
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja ekspertė Jūratė Vileikienė