Grupės „Aguona“ vaikai su ugdytojais įgyvendino „eTwinning” projektą „Pėdsakai ant mano teptuko”. Meninė veikla vaidina esminį vaidmenį harmoningam vaikų vystymuisi, prisideda prie estetinio skonio formavimo, skatina vaizduotę, smulkiąją motoriką ir ugdo pasitikėjimą savimi. Mūsų grupėje menas laikui bėgant tapo mažųjų išraiškos, bendravimo ir džiaugsmo priemone.
Projektą koordinuoja kolegos iš Turkijos ir Estijos, subūrę mokytojus, besidominčius menu iš kelių Europos šalių. Net aštuonis mėnesius dalyviai žaismingai ir kūrybiškai pažindinosi su dviem garsiais tapytojais, kuriuos išrinko dalyvaujantys mokytojai.
Kiekvienas projekto partneris bendradarbiavimo įrankyje „Padlet” pristatė vietinį tapytoją, atstovaujantį savo šalies kultūrą. Mūsų grupė pristatė dailininką-menininką M. K. Čiurlionį. Projekto veiklos natūraliai buvo integruotos į kasdienę darželyje vykdomą veiklą. Atidžiai stebėję rudens gėles, vykdant aplinkosauginio sąmoningumo veiklas, vaikai buvo pakviesti perteikti savo grožį ir subtilumą per tapybą ir koliažą, tyrinėjant spalvas, formas ir emocijas, kurias perduoda gamta. Įkvėpti iki šiol studijuotų didžiųjų meistrų – Mondrian, Yayoi Kusama, Picasso, Pollock – meno, organizavome kūrybines dirbtuves, kurių metu ugdytiniai eksperimentavo su įvairiomis technikomis: tapyba pirštais, pirštų atspaudais, purškimu, geometrinių formų naudojimu ir tašku kaip kompoziciniu elementu. Kiekvienos dirbtuvės suteikė jiems galimybę laisvai išreikšti save, atrasti, kad mene nėra „klaidų”, o tik asmeninės išraiškos formos.
Įgyvendindami projektą, vaikai turėjo galimybę ne tik susitikti su garsiais tapytojais ir atrasti jų stilių, bet ir išmokti pamatyti juos supantį grožį, stebėti detales, vertinti spalvas, formas ir harmoniją, ugdyti estetinį skonį ir išreikšti emocijas spalvomis. Tapybos, koliažo, modeliavimo ar rankdarbių veikla šiame kontekste tampa tikrais tiltais tarp žaidimo ir meno, tarp smalsumo ir atradimo, tarp individualumo ir komandinės dvasios. Kiekvienas vaikų sukurtas darbas turi asmeninį įspaudą, teptuko „maršrutą”, pasakojantį jų istoriją.
Projektas turėjo stiprų bendradarbiavimo ir tarpkultūrinį aspektą. Naudodamiesi „eTwinning” platforma, mokytojai dalijosi idėjomis, mokomąja medžiaga, nuotraukomis ir įspūdžiais iš veiklų.
Projektas suteikė džiaugsmo, įkvėpimo ir pasitenkinimo tiek vaikams, tiek mokytojams, prisidėjo prie kartos, vertinančios meną, gamtą ir spalvų išraiškos grožį, ugdymo.
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Kristina Aginskienė
